Blog Biology SMP Negeri 4 Banjar : Biology is . . . .

divine-music.info

Biology is a natural science concerned with the study of life and living organisms, including their structure, function, growth, evolution, distribution, and taxonomy^. Modern biology is a vast and eclectic field, composed of many branches and subdisciplines. However, despite the broad scope of biology, there are certain general and unifying concepts within it which govern all study and research, consolidating it into single, coherent field. Biology generally recognizes the cell as the basic unit of life, genes as the basic unit of heredity, and evolution as the engine that propels the synthesis and creation of new species. It is also understood today that all organisms survive by consuming and transforming energy and by regulating their internal environment to maintain a stable and vital condition.

Subdisciplines of biology are defined by the scale at which organisms are studied, the kinds of organisms studied, and the methods used to study them: biochemistry examines the rudimentary chemistry of life; molecular biology studies the complex interactions among biological molecules; botany studies the biology of plants; cellular biology examines the basic building block of all life, the cell; physiology examines the physical and chemical functions of tissues, organs, and organ systems of an organism; evolutionary biology examines the processes that produced the diversity of life; and ecology examines how organisms interact in their environment.

Tugas Mandiri:

PR untuk kelas VIII A, B, C, D, E dan F
1. Buatlah laporan hasil eksperimen tenteng uji makanan.
2. Identifikasi kelainan dan penyakit akibat defisiensi zat makanan

Kegiatan Laboratorium : Uji Makanan

Kelas VIII D,

Rabu, 30 Oktober 2013

Foto 1, 2, 3 dan 4 : Kegiatan Eksperimen.

Foto 5,6,7,dan 8 kegiatan presentasi

Rangkuman hasil pembelajaran

KD 5: Mendeskripsikan Sistem Pernapasan Manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Pertemuan ke 1

Pernapasan adalah:

Proses pembakaran sari makanan oleh oksigen di dalam sel-sel tubuh menghasikan energy dan zat sisa berupa karbondioksida dan uap air.

Alat pernapasan manusia terdiri dari :

Rongga hidung, Fharing, Laring, Trakea, brokus, Paru-paru (bronkiolus dan alveolus).

Paru-paru(alveolus) merupakan tempat pertukaran gas.

Reaksi kimia pernapasan:

Bernapas menggunakan rongga hidung lebih baik dan menyehatkan, karena dalam rongga hidung udara mendapat 3 perlakuan yaitu:

1. Disaring oleh bulu-bulu hidung dan selaput lender,

2. Dilembabkan oleh selaput lendir,

3. Disesuaikan suhunya sesuai suhu didalam tubuh oleh kapiler darah.

Pertemuan ke : 2

Grafik Volume udara pernapasan

Tabel perbandingan ekspirasi-inspirasi

Pembeda	Inspirasi	Ekspirasi
1. Tulang rusuk	Terangkat	Turun
2. Rongga dada	Membesar	Menyempit
3. Paru-paru	Mengembang	Mengempis
4. Tekanan udara paru-paru	Rendah	Tinggi
5. Diapragma	Mendatar	Melengkung

IM = Komplementer yaitu udara yang dapat kita hirup sekuat-kuatnya setelah inspirasi biasa (2,3 Lt)

UP = Udara Tidal yaitu udara yang dapat kita tarik pada saat pernapasan biasa (0,5 Lt)

EM= Suplementer yaitu udara yang dapat kita hembuskan sekuat-kuatnya setelah inspirasi biasa (2 Lt)

UR= Udara sisa yaitu Udara yang masih terdapat dalam paru-paru setelah kita menghembuskan napas sekua-kuatnya (1,2Lt)

LEMBAR DISKUSI SISWA

A. Judul : The Miracle 0f Human Organ Respiratory (Keajaiban OrganPernapasan manusia

B. Masalah : Bagaimanakah Proses Pernapasan terjadi di dalam tubuh ?

C. Tujuan :

1. Mengidentifikasi organ penyusun system pernapasan manusia.

2. Mendefinisikan pengertian pernapasan.

D. Langkah Kegiatan

1. Perhatikan gambar!

Tunjukkan dengan cara menarik garis pada gambar yang merupakan organ penyusun sistem

pernapasan manusia dan beri nama!

2. Sebutkan secara berurutan organ penyusun sistem pernapasan yang telah kamu temukan !

3. Dapatkah kamu menemukan tempat pertukaran gas? Apakah nama tempat itu?

4. Tahukah kamu :  Gas apakah yang dibutuhkan dalam proses pernapasan?  Dipergunakan untuk

apa gas itu?  Dimanakah tempat terjadinya?  Menghasilkan apa?  Dan zat sisa apakah yang

dihasilkan?

5. Dari jawaban kamu pada nomor 4, buatlah reaksi kimia pernapasannya!

E. Buatlah kesimpulan !

Lembar Diskusi Siswa

A. Judul : Membandingkan proses inspirasi dengan ekspirasi

B. Masalah : Bagaimanakah proses inspirasi dan ekspirasi terjadi ?

C. Tujuan : 1. Menjelaskan bagaimana inspirasi – ekspirasi terjadi

2. Menghitung volume udara pernapasan melalui grafik volume udara

pernapasan

3. Membedakan pengertian udara suplementer dengan udara komplementer

D. Alat : Model Paru-paru

E. Langkah Kerja

Pegang leher botol, lalu perlahan-lahan tekanlah lembaran karet ke atas, perhatikan yang terjadi pada kedua balon.
Kembalikan model paru-paru ke keadaan semula
Selanjutnya tarik pelan-pelan lembaran karet ke bawah, perhatikan apa yang terjadi pada kedua balon
Catat hasil pengamatanmu dalam tabel.
Tabel hasil pengamatan

No	Posisi Lembar Karet	Keadaan Balon
1	Ditekan ke atas
2	Ditarik ke bawah

Pertanyaan – pertanyaan

Bagaimana ruang dan tekanan udara dalam botol saat lembaran karet ditekan ke atas ? Apa yang terjadi pada kedua balon? (3)
Bagaimana ruang dan tekanan udara dalam botol saat lembaran karet di tarik ke bawah ? Apa yang terjadi pada kedua botol ?
Mengapa keadaan balon pada kedua perlakuan berbeda ? (3)
Pada sistem pernapasan bagian apa yang diumpamakan dengan (5)

a. Batang pipa “ T “

b. Ruang dalam botol

c. Cabang pipa “ T “

d. Lembaran karet

e. Kedua balon

5. Dari jawaban no 1 sampai 4 lengkapilah tabel perbandingan antara

ekspirasi dan inspirasi di bawah ini! (3)

Pembeda	Inspirasi	Ekspirasi
1. Tulang rusuk
2. Rongga dada
3. Paru-paru
4. Tekanan paru-paru
5. Diapragma

Perhatikan grafik volume udara pernapasan berikut

               a. Tentukan volume udara pernapasan

                              Udara Pernapasan biasa (UP)
      Udara suplementer

Udara komplementer

Udara residu

Kapasitas total

Kapasitas vital (5)

b. Jelaskan pengertian

Udara Pernapasan biasa (UP)

Udara suplementer (4)

Udara komplementer

Udara residu

Kapasitas total

Kapasitas vital

RANGKUMAN HASIL PEMBELAJARAN

KD 6: Mendeskripsikan sistem peredaran darah manusia dan

hubungannya dengan kesehatan

Pertemuan ke 1

Fungsi Darah :

1. Alat transportasi

· Mengangkut sari makanan, hormone, dan sisa oksidasi oleh Plasma Darah

· Mengangkut oksigen oleh Sel Darah Merah

2. Alat pertahanan

· Membunuh kuman oleh Sei Darah Putih

· Pembekuan darah oleh Trombosit

3. Menjaga stabilitas suhu tubuh

Alat Peredaran Darah :

1. 1. Jantung

Jantung berfungsi sebagai alat pompa darah.

Jantung memiliki 4 ruangan yaitu Serambi (atrium) kiri dan kanan dan bilik (ventrikel) kiri dan kanan .

Antara serambi dan bilik terdapat katup yang bertungsi untuk mencegah agar darah dari bilik tidak kembali ke serambi (menjaga agar aliran darah tetap searah). Antara serambi kanan dan

bilik kanan terdapat katup triikuspidalis dan antara serambi kiri dan bilik kiri terdapai katup bikuspidalis. Dindimg bilik lebih tebal dari dinding serambi karena bilik berfungsi memompa darah ke seluruh tubuh.

Cara kerja jantung :

· Jika kedua serambi berkontraksi kedua bilik mengembang, maka darah dari serambi masuk ke bilik

· Jika kedua bilik berkontraksi kedua serambi mengembang, darah dari bilik dipompa ke luar jantung menuju paru-paru dan seluruh tubuh.

· Kedua serambi dan bilik beristirahat.

Tekanan saat jantung berkontraksi disebut systole dan tekanan saat jantung relaksasi disebut diastole

Pembuluh Darah

Ada 3 macam pembuluh darah yaitu: pembuluh nadi (arteri), pembuluh balik(vena), dan pembuluh kapiler. Pembuluh nadi adalah pembuluh yang mengalirkan darah meninggalkan jantung. Pembukuh balik adalah pembuluh yang mengalirkan darah menuju jantung.

Perbedaan pembukuh nadi dan balik

Pembeda	Nadi	Vena
1. Letak	Agak kedalam (tersembunyi)	Dekat dengan permukaan
2. Dinding	Tebal, elastis	Tipis, kaku
3. Aliran darah	Meninggalkan jantung	Menuju jantung
4. Denyut	Terasa	Tidak terasa
5. Katup	Satu	Banyak
6. Jika luka	Darah memancar	Darah menetes
7. Kandungan gas	Banyak mengandung oksigen kecuali arteri pulmo	Banyak mengandung CO₂ kecuali vena pulmo

Pembuluh nadi terbesar : Aorta yaitu pembuluh nadi yang keluar dari bilik kiri mengalirkan darah ke seluruh tubuh.
Ada 2 pembuluh balik besar yang mengangkut darah dari seluruh tubuh menuju serambi kiri,

yaitu :

1. Venacapa Superior yang mengangkut darah dari kepala dan lengan

2. Venacapa inferior yang mengangkut darah dari badan dan kaki

Pertemuan ke 2

Proses Peredaran darah manusia

Di sel-sel tubuh darah melepaskian O₂ dan mengikat CO₂

Di paru-paru darah melepaskan CO₂ dan mengikat O₂

Ruangan jantung yang banyak mengandung O₂adalah serambi

bilik kiri karena menerima darah yang berasal dari paru-p

Adapun ruangan jantung yang banyak mengandung CO₂ adala

serambi bilik kanan karena menerima darah yang berasal dari

seluruh tubuh

Peredaran darah besar : bilik kiri ® seluruh tubuh ® sermbi kanan

Peredaran darah kecil : bilik kanan ® paru-paru ® serambi kiri

Dalam sekali putaran darah melewati jantung 2 kali, oleh karena itu disebut peredaran darah ganda.

Pertemuan ke 3

Bagian darah :

Fibrinogen : Sejenis protein darah yang berfungsi dalam proses pembekuan darah.

Serum : Plasma darah tanpa fibrinogen, berfungsi untuk melawan kuman penyakit.

Bentuk-bentuk sel darah :

1. Sel Darah Merah (Eritrosis)

2. Sel Darah putih (Leukosit)

3.Keping Darah (Trombosit)

Tabel Perbedaan Karakter Sel-sel Darah

Pembeda	Eritrosit	Leukosit	Trombosit
1. Bentuk 2. Inti 3. Warna 4. Fungsi 5. Jml/mm³ 6. Umur 7. Tempat pembentukan 8. Kemampuan gerak	Bulat gepeng (Bikonkaf) Tidak ada Merah Mengikat Oksigen 4-5 juta 120 hari Sum-sum merah tulang Selalu dalam pembuluh	Tidak tetap Ada Tidak berwarna Membunuh kuman(Fagositosis) 6-9 ribu 12-13 hari Sum-sum merah tulang, kelenjar limfa, dan limpa Bergerak bebas(Diapedesis)	Tidak teratur Tidak ada Tidak berwarna Pembekuan darah 200-400 ribu 8 hari Sum-sum merah tulang Selalu dalam pembuluh

Golongan darah

Penggolongan darah didasarkan pada antigen yang terdapat pada permukaan sel darah merah dan antibody yang terdapat dalam plasma darah.

Ada 4 golongan darah yaitu A, B, AB, dan O. Huruf besar itu menyatakan jenis antigen yang terdapat dalam sel darah merah.

Penemu golongan darah : Karl Landsteiner

Golongan darah	Antigen pada Eritrosit	Antibodi pada Plasma darah
A B AB O	A B A dan B -	Anti-B Anti-A - Anti-A dan Anti-B

Tes Darah

Gol. Darah Yang Dites	Antigen pada Sel darah	Antibodi pada Plasma darah	+ Serum Anti-A	+ Serum Anti-B
A B AB O	A B A dan B -	Anti-B Anti-A - Anti-A dan Anti-B	Menggumpal Tidak menggumpal Menggumpal Tidak menggumpal	Tidak menggumpal Menggumpal Menggumpal Tidak menggumpal

Bagan Transfusi Darah

Skema Pembekuan Darah

Struktu Jaringan Pada Tumbuhan

No	Bagian	Gambar
1	Akar Dikotil
2	Akar Monokotil

Nama jaringan	Deskripsi	fungsi
1. Epidermis	−Lapisan paling luar −Selapis sel −Tersusun rapat −berdinding tipis −memiliki tonjolan epidermis(rambut akar)	−Jaringan pelindung − Memperluas bidang penyerapan akar
2. Korteks	−Beberapa lapis sel −Berdidinding tipis −Terdapat ruang antar sel	−Menyimpan cadangan makanan −Pertukaran gas
3. Endodermis	−Selapis sel, tersusun rapat −Berdinding tebal berupa gabus	Mengatur jalannya air dari korteks ke selinder pusat
4. Selinder Pusat	−Perisikle −Xilem −Floem	−Membentuk cabang akar dan kambium gabus −Mengangkut air dan garam mineral dari tahan sampai ke daun −Mengangkut hasil fotosintesis dari daun

No	Bagian	Gambar
3	Bang Dikotil	https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=457908802444331292#editor/target=post;postID=6240864885988544984;onPublishedMenu=allposts;onClosedMenu=allposts;postNum=3;src=link
4	Batang Monokotil

Nama Jaringan	Deskripsi	Fumgsi
1. Epidermis	−Terdiri atas selapis sel −Tersusun rapat −Berdinding tebal	− Jaringan pelindung
2. Korteks	−Terdiri atas beberapa lapis sel −Berdinding tipis −Terdapat ruang antar sel −Sel-sel korteks sebelah dalam mempunyai amilum dan sering disebut sarung tepung (floeterma)	−Menyimpan cadangan Makanan −Pertukaran gas
3. Endodermis	−Terdiri atas selapis sel −Berdinding tebal	−Mengatur jalannya air dari korteks ke selinder pusat
4. Selinder Pusat	−Lapisan terluar disebut perisikel. −Di dalamnya terdapat sel parenkim dan berkas pengangkut.	−Membentuk cambium vaskular −Jaringan pengangkut

No	Bagian	Gambar
5	Daun

Nama Jaringan	Deskripsi	Fungsi
1. Epidermis atas/bawah	−Selapis sel −Berdinding tebal (kutikula) −tersusun rapat −Mengandung stomata	−Jaringan pelindung −Mengurangi penguapan −Pertukaran gas
2. Jaringan Palisade	−Berbentuk silindris −Tersusun rapat −Banyak mengandung kloroplast	Tempat terjadinya fotosintesis
3. Jaringan Spons	−Terdiri atas beberapa lapis sel −Banyak ruang antar sel	Pertukaran das
4. Selinder Pusat	Terdiri atas xylem dan floem	Jaringan Pengangkut

Mengajar dengan Profesional

Mengajar bukanlah konsep sederhana dimana seorang guru hanya sekedar menyampaikan materi pembelajaran, akan tetapi merupakan suatu proses mengubah prilaku siswa sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Dan yang paling berat adalah bahwa mengajar merupakan amanat Alloh yang kelak akan dipertanggungjawabkan dihadapanNya. Oleh sebab itu dalam proses mengajar terdapat kegiatan membimbing siswa yang disesuaikan dengan perkembangannya, melatih keterampilan baik intelektual maupun motorik sehingga siswa siap dan berani hidup dimasyarakat yang dinamis dan penuh persaingan, membekali dan memotivasi mereka agar dapat memecahkan berbagai permasalahan hidup dalam kehidupan bermasyarakat yang penuh tantangan dan rintangan.

Dalam mengajar agar tercapai tujuan sesuai yang diharapkan maka perlu memperhatikan beberapa hal:

1. Pendekatan Pembelajaran ( approach)

Pendekatan sifatnya umum, tergantung sudut pandang siapa yang akan mendekati. Pendekatan dapat pula diartikan sebagai titik tolak, awal dari memulai suatu proses. Pendekatan pembelajaran berarti titik awal cara pandang kita menghadapi suatu proses pembelajaran. Dari sinilah dimulai dan melahirkan suatu metode, startegi, teknik pembelajaran. Dilihat dari pendekatannya, pembelajaran terdapat dua jenis pendekatan, yaitu: pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa (student centered approach), dan pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru (teacher centered approach).(http://mushlihin.com/2013/10/education/perbedaan-pendekatan-strategi-metode-teknik-taktik-dan-model-pembelajaran.php)

2. Strategi Pembelajaran

Strategi pembelajaran adalah rangkaian kegiatan yang merupakan langkah-langkah pembelajaran yang harus dikerjakan oleh guru dan siswa untuk mencapai tujuan secara efektif dan efisien. Ketika mengawali proses belajar mengajar maka hal penting yang harus disampaikan guru pada siswa adalah tujuan pembelajaran, sehingga siswa tahu akan dibawa kemana dan pesan apa yang harus dipahami dalam proses belajarnya. Tidak sedikit guru yang mengabaikannya sehingga siswa cenderung pasif dan tidak bisa mengambil peran dalam proses belajar mengajar. Tentu saja hal ini akan berakibat pada hasil proses yang tidak sesuai dengan yang diharakan.

3. 3. Metoda pembelajaran

Untuk dapat mengimlementasikan rangkaian kegiatan sehingga tercapai tujuan yang optimal diperlukan suatu metoda. Metoda adalah suatu cara yang dapat digunakan untuk melaksanakan strategi. Banyak metoda yang bisa digunakan dalam suatu proses pembelajaran. Guru dapat memilih disesuaikan dengan karakter materi atau pesan yang akan disampaikan, keluasan materi dan waktu yang tersedia. Dalam pelaksanaannya seorang guru tidak akan hanya menggunakan satu metode saja dalam proses pembelajarannya. Penggunakan beberapa metoda dalam suatu proses pembelajaran mencerminkan tingginya tingkat pemehaman guru tersebut terhadap karakter dan keluasan materi itu sendiri.

4. 4. Teknik dan taktik

Adapun guru dalam upaya menjalankan metoda pembelajaran dapat menggunakan teknik atau taktik yang relevan dengan metoda yang akan digunakan.

Teknik adalah cara yang dilakukan oleh seseorang mengimplementasikan suatu metoda.

Taktik adalah gaya seseorang dalam melaksanakan teknik atau metoda tertentu.

Jika 4 hal di atas betul-betul dilaksanakan oleh guru dalam proses mengajarnya dengan suatu tujuan membantu siswa untuk lebih mudah memahami pesan yang disampaikan, tentu hasil belajar siswa akan dapat dicapai dengan maksimal,

Guru profesional akan terus berusaha untuk berinovasi dalam proses mengajarnya, memikirkan pendekatan apa yang akan dilakukan dalam mengajar, strategi apa yang dapat membantu siswa lebih mudah memahami, menggunakan berbagai metoda yang variatif sesuai dengan keluasan materi dan waktu yang tersedia dengan tidak melupakan teknik dan taktik dalam dalam mengimplementasikan suatu metoda.

Semoga bermanfaat.

Sumber :

Sanjaya, Wina (2007). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana, Prenada Media Group.

PPT JARINGAN KELAS 7